小语种问题-咨询行家解决
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课程简介：日语课程新干线郑州日语培训所用教材《新标准日本语》＋《大家的日本语》常年开设：白班，晚班，周末班，一对一，一对二等班次。每月每班次开课2-3个班，保证随到随学。1、初级《新标准日本语》初级上、下册，学时180左右学习目标：让你从五十音的日语菜鸟，扎 实学习到初中级水平。学完这套教材后，单词量可以达到 2000-2500，基本掌握基础语法和一般会话，能够应对新日语 能力考N4级、JTEST考试EF级考试。2、中级《新标准日本语》中级上、下册，学时180左右学习目标：达到日语能力N2以上水平学完这套教材后，基本掌握5000-7000单词，并能用日语进行基本的日常会话和阅读，可报考参加新日语能力考N2以及J。TEST(A-D级)级考试。3、中级上下册＋N2语法考前特训，听力会话训练学习目标：可参加参加N2考试，掌握词汇12000个，固定句型近1500个左右，达到能用日语进行正常的交流与沟通，正确表达所述内容，可兼职翻译水平。
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1课时 滚动开班 小班
课程简介：1.精力必须集中，否则效率很低；2.对于每个俄语单词的字母组合及中文义，不必非得一次就记住（你也不可能办到），但要熟悉它们。在这个循环记忆法中，所有的单词是“看”的，而不是“记”的——不用记，很轻松的浏览单词就行。每次“看”单词，时间在2—5秒左右。3.整个记忆过程一般在一个小时内，否则，效率会下降。
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1课时 滚动开班 一对一
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课程简介：意大利语简介：意大利语(英Italian 意Italiano)属于印欧语系罗曼语族西罗曼语支(同属于西罗曼语支的还有法语、西班牙语、葡萄牙语、加泰罗尼亚语和加利西亚语等)，是意大利共和国的官方语言。
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课程简介：正式地提出要求或请求、证实真实性并发表看法、传递并总结信息、突出谈论某事并提出反对、询问是否知道或了解某事或某人、询问是否知道或了解某事或某人、正式并非正式地表达同意，部分同意或不同意、表达现在或将来可能的条件及极小的可能性、表达过去不真实的条件、叙述一段历史或事件。评价行为，状态，物体和行动、做出对比或者进行区分、通过假想的对比进行描述、谈论他人，表达不在意或不理解，澄清事实或表达细微差别，表达意见、书面或口头给出赞成或反对意见、在知情或不知情的情况下给出意见、告诉一个人他犯了错误、为完成某个请求给出指示、投诉，表达愤慨，拒绝一个提议，表达终结。
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课程简介：学生能够理解有大词汇量的文章，并且理解隐含的意思，同时可以自由而流利的表达自己的观点，无需尽力寻找应使用的词语，讲话时文字组织合理、发音清晰、前后连贯。
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课程简介：学习效果：1、能够进行基本的生活，熟悉基本词汇、语法、发音、文章结构等。 2、达到韩语2级水平。授课教材： 延世大学 韩国语1、2 自编辅助教材 初级 上、下课程安排：主课课程自习辅导课时数：66H
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拉脱维亚语对于母语为非拉脱维亚语的初学者来说，可能具有一定的挑战性。这是因为拉脱维亚语的语法、发音和词汇等方面都与英语等其他常见外语存在较大差异。
Dzzy拉脱维亚语是拉脱维亚的官方语言，属于波罗的语系。拉脱维亚语有8个元音和16个辅音，其中有5个元音和10个辅音是外来音。在语音方面，拉脱维亚语具有较为复杂的辅音系统，不同语言之间语音的差异较大。在语法方面，拉脱维亚语的名词有性、数、格的变化，形容词、代词、数词等也有相应变化。
偏隅一方的空空拉脱维亚语的特点主要包括以下几个方面： 词的重音总是落在第一个音节上，音高重音已不复存在，任何由两个短音节构成的音节核心都表示一个区别性声调。 构词手段多样，包括后缀、前缀和复合构词法等。 屈折变化丰富，名词有7个格：主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格和呼格；动词有3个人称、3种时态：现在时、过去时、将来时。 词汇中有许多词源自古老的立陶宛语，也有一些外来词。 语音系统较为复杂，包括8个元音和16个辅音，其中有些元音和辅音与其他语言有明显的差异。 语法方面分阳性和阴性，单数和复数；名词、形容词、代词、数词等都有性、数、格的变化。
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