【郑州箱庭疗法理论与实务】郑州箱庭疗法理论与实务价格

课程内容

箱庭疗法理论与实务

课程亮点

强调实用性与操作性、体验与实践相结合
体验式学习
技能学习

适用人群

学校心理咨询与辅导教师、心理健康教育工作
精神科（心理科）医生、心理咨询与治疗从业
公安武警司法监狱系统心理教育工作者
心理学专业师生以及心理学爱好者
关心孩子心理成长或希望自我成长的家长

目标收获

1、掌握箱庭疗法的精髓并成为心理咨询与治疗、心理健康教育与辅导的平台； 2、深刻理解心理咨询与治疗、箱庭疗法是一门人生哲学； 3、具备心理咨询师、心理健康教育工作者、箱庭疗法治疗者的基本素质；

课程介绍

郑州市威森职业培训学校特邀

中国箱庭疗法苐一人张日昇教授

来河南讲授箱庭疗法理论与实务培训

人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化箱中大宇宙庭里小世界

一、箱庭疗法简介

箱庭疗法（sandspiel, sandplay therapy）又称沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法（张日昇，2006）。

箱庭疗法整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，是心理学家和心理治疗师们发现和利用了箱庭疗法本身的游戏机制所具有的发展与治疗功能，使其与心理咨询和治疗理论体系相结合，发展成为一种心理咨询与治疗的方法并应用于儿童进而逐步扩大到成人、家庭、团体等各种人群。

由于其非言语性的特点，箱庭疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、选择性缄默症、抑郁症、恐惧症、焦虑症、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）等均有一定的治疗效果。

另外，对于注意力不集中、厌学、沉默等一般心理问题也有明显的疗效。箱庭疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试、对于人格发展、想象力和创造力培养以及健康心理维护、个人成长等都有着积极和促进作用。

sandplay therapy起源于欧洲，日本临床心理学家河合隼雄于1965年将这一技法介绍到日本，并将其命名为“箱庭疗法”，张日昇教授于1998年将箱庭疗法引入中国，考虑到“箱庭疗法”与中国传统园林、盆景艺术的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用河合隼雄“箱庭”的汉语名称，并在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作。

张日昇教授在专著《箱庭疗法》（人民教育出版社，2006）的《后记》里，以“心·无意识·箱庭”为主题，总括了箱庭疗法的精髓，点明了箱庭疗法可以成为心理咨询的一个良好平台，帮助来访者在简易而丰富的箱庭世界，将自我的心理冲突或矛盾通过箱庭制作有意无意地进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，从而获得心理问题的解决。张日昇教授认为，箱庭疗法不是单纯的心理咨询技术或心理治疗技法，也不仅仅是是深层心理学的临床应用，而是一门人生哲学。

二、张日昇教授简介：

张日昇，字子照，现为北京师范大学心理学部教授、博士生导师，教育学博士。

张日昇教授于1998年将箱庭疗法正式介绍到中国，多年来一直致力于咨询心理学的教学、研究，特别致力于箱庭疗法的理论研究、临床实践和推介工作，多次在全国多所大中专院校、中小学和幼儿园、智障学校、工读学校系统、社区社工服务系统、武警军队以及监狱劳教戒毒系统举办有关箱庭疗法的讲座、培训，并协助设置箱庭治疗（游戏）室、提供督导，积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系。张日昇教授认为，箱庭疗法超越理论与言语的解释，其非言语性、强调自由与受保护的空间、相信所有的人都会成长并具有“自我治愈力”以及“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化” 的精髓和理念，不仅为来访者提供了“助人自助”的心理临床应用技术，同时给学习者以及接触箱庭疗法的人们一种新的人生哲学。

张日昇教授曾出版《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993）、《咨询心理学》（人民教育出版社，1999）、《咨询心理学》（第二版，人民教育出版社，2009）、《咨询心理学》（第三版，人民教育出版社，2022）等心理学专著。2006年5月，张日昇教授的《箱庭疗法》由人民教育出版社出版，该书是目前国内蕞完整、蕞权威的箱庭疗法专著。2016年10月，张日昇教授出版《箱庭疗法的心理临床》（北京师范大学出版社），是“箱庭疗法应用于心理临床的精粹案例之集大成”。

三、课程特色：

强调实用性与操作性、体验与实践相结合；体验式学习；技能学习。

四、为什么学习箱庭疗法：

1、国家政策支持

国家要求大中小学及各大机构配套心理咨询室，而箱庭是必备套件。

2、技能快速入门

3、咨询效果显著

游戏作为媒介可以起到快速解除阻抗、缓解压力、呈现问题的效果。

4、帮助个人成长

箱庭技术本身就让掌握技术者不断发掘自我体验、自我成长。

5、受益人群广泛

对孩子及家庭系统的助益；对青年及其他人群的助益。

五、课程目标：

1、掌握箱庭疗法的精髓并成为心理咨询与治疗、心理健康教育与辅导的平台；

2、深刻理解心理咨询与治疗、箱庭疗法是一门人生哲学；

3、具备心理咨询师、心理健康教育工作者、箱庭疗法治疗者的基本素质；

4、明确在心理咨询与治疗、心理健康教育与辅导中运用箱庭疗法需要掌握的程序；

5、提供心理咨询与治疗、箱庭疗法体验学习的机会；

6、个人获得成长。

六、结业证书：

培训结束后，张日昇教授将为完成课程学习、修满学时合格的学员，颁发证书。

七、培训对象：

学校心理咨询与辅导教师、心理健康教育工作者、精神科（心理科）医生、心理咨询与治疗从业人员、公安武警司法监狱系统心理教育工作者、心理学专业师生以及心理学爱好者（关心孩子心理成长或希望自我成长的家长）等。

八、适用范围：

箱庭疗法适用于包括幼儿、儿童青少年、成人、家庭、团体等各种人群。由于其非语言性的特点，箱庭疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症，攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症等均有疗效。另外，对于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。箱庭疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人心理成长。

九、培训费用：

3980元/人（下一期开课时间待定）

注：3人以上团报有优惠。课程名额有限，先到先得。

培训费包含培训费、资料费，其他费用自理。

十、培训日程安排：